Warum fragen wir Sie nach Geburtsdatum, Geschlecht, Nationalität und Muttersprache?
1. Damit wir Ihrer Schule sagen können, ob sich ihre Lernenden von denjenigen an anderen Schulen unterscheiden.
Ein Beispiel: An einer Schule sind im Vergleich mit den anderen Schulen mehr weibliche Lernende.
2. Damit wir Ihrer Schule sagen können, ob eine Gruppe der Lernenden eine Frage anders beantwortet
Ein Beispiel: Ältere Lernende sind vielleicht mit Ihrer Schule zufriedener als jüngere Lernende.
3. Damit Wissenschaftler/-innen weitere Fragen beantworten können.
Dank diesen Angaben ist es für wissenschaftliche Untersuchungen möglich, die Antworten dieser Befragung mit den Antworten aus einer anderen Befragung zu verbinden. Dies ist aber nur durch das Bundesamt für Statistik und unter strengsten Vorgaben zum Datenschutz möglich.
Name, Geburtsdatum, Geschlecht und Staatsangehörigkeit werden dem Bundesamt für Statistik ausschliesslich zur Verbindung mit den Daten anderer Befragungen weitergegeben. Anschliessend wird das Geburtsdatum anonymisiert (nur Monat und Jahr werden gespeichert) und Name, Adresse sowie die E-Mail-Adresse werden durch einen zufälligen Code ersetzt. Danach ist weder für das ZEM CES noch für die Schule noch für den Kanton erkennbar, welche Antworten von welcher Person stammen.
Folgende Frage kann beispielsweise untersucht werden: Zeigen Lernende, die mit ihrer Schule zufriedener waren, erfolgreichere Erwerbs- oder Studienverläufe als Lernende, die mit ihrer Schule weniger zufrieden waren?
4. Ihre Antworten auf diese Fragen werden nicht dazu genutzt, damit wir oder Ihre Schule wissen, welche Antworten von Ihnen sind.
Ihre Schule erhält einen Bericht mit den Ergebnissen der Befragung. In diesem Bericht steht, welche Antworten die Lernenden im Durchschnitt gegeben haben (Mittelwerte) und welche Antworten von wie vielen Lernenden gegeben wurden (Häufigkeiten). Es steht aber nicht, wer welche Antworten gegeben hat.
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ZEM CES | Schweizerisches Zentrum für die Mittelschule und für Schulevaluation auf der Sekundarstufe II