Peer review di scuole partner accompagnata

Una peer review tra scuole partner consente a due scuole di avviare un processo di scambio sistematico e mirato, accompagnato e sostenuto da una o uno specialista di ZEM CES.
 

In una prima fase viene definito congiuntamente un tema, per il quale è determinante che entrambe le scuole desiderino approfondire gli stessi aspetti e trovare risposte alle medesime domande. Successivamente vengono definite le domande che saranno analizzate in entrambe le scuole nell’ambito della review.
 

La review è svolta da un team composto da quattro a sei persone, costituito da membri della direzione e da docenti della scuola partner. Di regola, vengono effettuate una o due rilevazioni di dati per scuola, tra cui interviste di gruppo con diversi gruppi di interesse (docenti, allieve e allievi, personale amministrativo e tecnico, ecc.). Sulla base dei risultati, il team di review elabora un rapporto con raccomandazioni d’intervento per la scuola partner.
 

Una o uno specialista di ZEM CES mette a disposizione le proprie competenze durante l’intero processo, formando e supportando i team nell’elaborazione degli strumenti di rilevazione, nella realizzazione della raccolta dati, nell’analisi dei risultati e nella restituzione (elaborazione del rapporto).
 

Con una peer review di scuole partner accompagnata, entrambe le scuole ottengono una visione su un’altra realtà scolastica, una valutazione da parte di pari su un tema scelto autonomamente, la possibilità di creare reti e scambi e l’acquisizione di conoscenze per la realizzazione di ulteriori review.