Esperti di valutazione e pari (peers)
ZEM CES collabora con esperti di valutazione esterni, a cui affida incarichi per lo svolgimento operativo delle valutazioni.
La gestione accurata e chiara del processo di valutazione con ogni singola scuola, dal momento informativo preliminare fino alla discussione finale del rapporto, è un fattore importante per il successo delle valutazioni. Gli esperti di valutazione coinvolti rivestono un ruolo fondamentale. Per questo i requisiti che i valutatori devono soddisfare sono elevati cfr. Profilo esperti di valutazione)
Se avete interesse a collaborare con ZEM CES come esperti di valutazione esterni, mettetevi in contatto con Caroline Müller.
Formazione continua
Giornate di formazione a tema
ZEM CES organizza regolarmente attività di formazione con gli esperti di valutazione per garantire lo standard procedurale e l'approccio di base comune, consentire discussioni specialistiche, introdurre innovazioni nella procedura e nello strumentario e per promuovere lo scambio personale.
Queste e altre domande sono state il punto di partenza per la giornata di formazione sul tema «Partecipazione alla valutazione esterna» che abbiamo tenuto con i nostri esperti di valutazione il 20 novembre 2024 presso la Wirtschaftsschule KV Zürich.
Dopo il discorso di benvenuto di Christian Wölfle, preside della Wirtschaftsschule KV Zürich, Lars Balzer dell'Istituto universitario federale per la formazione professionale (IFFP) ha fatto luce sull'argomento con un profondo intervento dal punto di vista della ricerca sulla valutazione. Nel secondo intervento, Sandy Taut, del Bayerisches Landesamt für Schule, ha condiviso con noi le preziose esperienze della Baviera.
In seguito, sul podio, i due relatori hanno discusso le seguenti questioni con Anja Renold (preside del liceo Kirschgarten di Basilea) e Mirjam Wäckerlin (Ufficio scuola media e formazione professionale del Cantone di Berna):
Dal punto di vista delle scuole, dove è necessaria/importante la partecipazione? Ci sono anche settori in cui non si vuole partecipare?
In che modo la partecipazione cambia l'effetto della valutazione? Cambiamenti desiderabili o indesiderabili?
Chi è responsabile dell'utilizzo di una valutazione esterna?
Nei workshop svolti nel pomeriggio sono stati discussi con gli esperti di valutazione lo stato attuale della partecipazione alle valutazioni multi-step di ZEM CES, così come gli sviluppi e le potenzialità future.
Due spunti di riflessione dagli interventi:
una maggiore partecipazione non è necessariamente migliore; invece è importante coinvolgere la scuola e i suoi stakeholder in modo mirato e fondato. Perché la partecipazione è impegnativa per tutti i soggetti coinvolti;
le valutazioni multi-step di ZEM CES sono ben bilanciate in questo senso a un livello relativamente alto.
I risultati più importanti dei workshop:-
i benefici delle valutazioni possono essere ulteriormente incrementati coinvolgendo più intensamente il corpo insegnante e, a seconda dell'argomento e della cultura scolastica, anche allievi e allieve;
un'informazione preventiva mirata per chi partecipa al sondaggio tramite un volantino renderebbe più facile la partecipazione;
durante l'incontro con la scuola, sarebbe opportuno mettere a disposizione più tempo per discutere il contenuto delle raccomandazioni circa le misure da intraprendere.
Questi risultati vengono gradualmente incorporati nel processo di valutazione multi-step.
Desideriamo ringraziare la Wirtschaftsschule KV Zürich per la cordiale e professionale accoglienza e tutte le persone coinvolte per il loro impegno e la gradevole atmosfera.
Pari (peers)
Pari provengono dalla pratica
I pari sono membri di direzione della scuola e della gestione della qualità, nonché altri esperti del livello secondario II. I due peers immettono - nella procedura di valutazione - un punto di vista prossimo alla pratica e alla realtà scolastica. Un pari è proposto dalla scuola (Modulo di notifica pari della scuola in tedesco) e l'altro è incaricato da ZEM CES.
La collaborazione come pari, al di là del contributo reso alla valutazione, è particolarmente stimata dai partecipanti in quanto costituisce una formazione continua di tipo pratico nel quadro del mandato professionale. Sinora, nella Svizzera tedesca, oltre 400 persone hanno colto l’opportunità di partecipare a un processo di valutazione e di esaminare più da vicino un’altra scuola.
I pari sono preparati al proprio compito nel quadro di una riunione preparatoria del team di valutazione, della durata di un giorno. A seconda delle dimensioni della scuola, l’impegno temporale dei pari corrisponde a 5–7 giorni lavorativi, distribuiti nell’arco di 4–5 mesi.
Se avete interesse a collaborare a una valutazione come pari, mettetevi in contatto con Caroline Müller.
Documenti
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ZEM CES | Centro svizzero dell'insegnamento medio superiore e per la valutazione delle scuole di livello secondario II