Valutazioni esterne

Le valutazioni esterne ZEM CES hanno l’obiettivo dichiarato di ottenere un’utilità massima per le scuole e i Cantoni attraverso un’ottima qualità dei prodotti e dell’esecuzione:
 

A medio termine, la valutazione esterna svolta periodicamente contribuisce a far sì che le scuole garantiscano in modo funzionale ed efficace l’assicurazione e lo sviluppo della qualità. Offriamo diversi prodotti di valutazione. A seconda dello scopo principale della valutazione, si applica una procedura diversa.

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Le nostre valutazioni sono fondamentalmente improntate al sostegno e al rispetto dei valori. Le valutazioni di ZEM CES esprimono un giudizio sul contesto della scuola, misurando le scuole in base ai loro obiettivi e le loro esigenze di qualità, alle direttive quadro cantonali e a criteri fondati scientificamente e concordati congiuntamente; forniscono quindi un feedback chiaro e formulano proposte di intervento.
 

In tutte le valutazioni di ZEM CES si applicano procedure e strumenti scientifici su misura. La base di ogni valutazione di ZEM CES è costituita dai principi fondamentali della triangolazione (considerazione dei punti di vista di un numero massimo possibile di persone coinvolte della scuola e dei punti di vista complementari dei membri del team di valutazione) in combinazione con rilevamenti di dati qualitativi e quantitativi (inchieste online, interviste, colloqui di valutazione ecc.).
 

I risultati sono resi disponibili in un rapporto di valutazione. Il rapporto di valutazione descrive la situazione effettiva al momento della valutazione e costituisce la base per l'ulteriore processo di utilizzo. Può servire alla scuola come riscontro ufficiale e come base per il resoconto al Cantone e al pubblico. All'interno della scuola, può essere utilizzato per processi di sviluppo scolastico mirati.

I team di valutazione sono di norma composti da due a quattro persone.

Le specialiste e gli specialisti della valutazione sono responsabili della definizione del mandato e della collaborazione con la scuola, della conduzione del processo di valutazione, dell’organizzazione della procedura e dello sviluppo degli strumenti, nonché dell’elaborazione del rapporto.
 

Le e i pari (peers) completano il team di valutazione. In qualità di pari intervengono specialiste e specialisti del settore educativo con esperienza pratica a livello di scuola secondaria II. Di norma, una persona è proposta dalla scuola, mentre un’altra, a seconda del prodotto della valutazione, è incaricata da ZEM CES.