Compensation
La compensation des désavantages au Secondaire II
Fréquenter un gymnase ou une ECG tout en étant en situation de handicap
On rencontre de plus en plus d’élèves en situation de handicap aussi dans les gymnases et les ECG. Cela est conforme à la loi sur l’égalité pour les handicapés et à l’exigence d’intégrer dans les écoles des jeunes gens en situation de handicap. Les cantons appliquent la loi de manière très différente. Les échanges entre cantons sont donc précieux.
C’est dans ce but que le ZEM CES et le Centre Suisse de Pédagogie spécialisée (CSPS) ont lancé ensemble le réseau « Compensation des désavantages ». Le CSPS apporte son expertise du domaine. Depuis 2017, ce réseau discute les différentes approches et développe une communauté de pratique dans les établissements scolaires. Nous encourageons par là l’échange d’informations entre les écoles et les chercheurs.
Réseau Études et handicap au secondaire II
Le 10 novembre 2021, de 14 h à 17 h, la 6e réunion du réseau Études et handicap au secondaire II se déroulera en ligne.
Nous accueillerons Dr iur. Iris Glockengiesser et Prof. Dr Claudia Schellenberg en tant qu'oratrices et partenaires de discussion autour du thème de la compensation des désavantages et des autres mesures de soutien pour les apprenants en situation de handicaps au niveau secondaire supérieur.
Inscription: simone.ambord@zemces.ch
Forschungsprojekte zum Thema Nachteilsausgleich auf der Sek II
EIL − Enhanced Inclusive Learning
Die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH) und die Hochschule Luzern (HSLU) haben in einem gemeinsamen Forschungsprojekt die Umsetzung des Nachteilsausgleichs in der Deutschschweiz näher untersucht und dafür über 900 Schülerinnen und Schüler sowie 60 Lehrpersonen aus 66 deutschschweizer Klassen der Sek II, darunter 22 Mittelschulklassen, befragt.
Die Ergebnisse der Erhebung «EIL − Enhanced Inclusive Learning. Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf der Sek II» zeigten unter anderem, dass die Organisation rund um das Thema Behinderung auf Schulhausebene wesentlich ist für einen gelingenden Nachteilsausgleich. Die Standardisierung klarer Prozesse, die Einsicht der Lehrpersonen, dass trotz ähnlicher Beeinträchtigungsformen Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Bedürfnisse zeigen sowie eine sensible Kommunikation bezüglich des Nachteilsausgleichs in der Klasse und im Schulhaus sind wichtige Elemente für eine positive Umsetzung des Nachteilsausgleichs.
Studie Laufbahnen auf der Sek II mit Nachteilsausgleich
Ein erstes Forschungsprojekt zum Thema Nachteilsausgleich wurde an der Interkantonalen HfH durchgeführt. Darin werden die Verbreitung und die Akzeptanz des Nachteilsausgleichs auf Sekundarstufe II und der Übertritt ins Arbeitsleben von Schülerinnen und Schülern untersucht, die mit entsprechenden Massnahmen begleitet wurden.
Forschungsprojekte zum Thema Nachteilsausgleich auf der Sek II
EIL − Enhanced Inclusive Learning
Die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH) und die Hochschule Luzern (HSLU) haben in einem gemeinsamen Forschungsprojekt die Umsetzung des Nachteilsausgleichs in der Deutschschweiz näher untersucht und dafür über 900 Schülerinnen und Schüler sowie 60 Lehrpersonen aus 66 deutschschweizer Klassen der Sek II, darunter 22 Mittelschulklassen, befragt.
Die Ergebnisse der Erhebung «EIL − Enhanced Inclusive Learning. Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf der Sek II» zeigten unter anderem, dass die Organisation rund um das Thema Behinderung auf Schulhausebene wesentlich ist für einen gelingenden Nachteilsausgleich. Die Standardisierung klarer Prozesse, die Einsicht der Lehrpersonen, dass trotz ähnlicher Beeinträchtigungsformen Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Bedürfnisse zeigen sowie eine sensible Kommunikation bezüglich des Nachteilsausgleichs in der Klasse und im Schulhaus sind wichtige Elemente für eine positive Umsetzung des Nachteilsausgleichs.
Studie Laufbahnen auf der Sek II mit Nachteilsausgleich
Ein erstes Forschungsprojekt zum Thema Nachteilsausgleich wurde an der Interkantonalen HfH durchgeführt. Darin werden die Verbreitung und die Akzeptanz des Nachteilsausgleichs auf Sekundarstufe II und der Übertritt ins Arbeitsleben von Schülerinnen und Schülern untersucht, die mit entsprechenden Massnahmen begleitet wurden.
Forschungsprojekte zum Thema Nachteilsausgleich auf der Sek II
EIL − Enhanced Inclusive Learning
Die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH) und die Hochschule Luzern (HSLU) haben in einem gemeinsamen Forschungsprojekt die Umsetzung des Nachteilsausgleichs in der Deutschschweiz näher untersucht und dafür über 900 Schülerinnen und Schüler sowie 60 Lehrpersonen aus 66 deutschschweizer Klassen der Sek II, darunter 22 Mittelschulklassen, befragt.
Die Ergebnisse der Erhebung «EIL − Enhanced Inclusive Learning. Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf der Sek II» zeigten unter anderem, dass die Organisation rund um das Thema Behinderung auf Schulhausebene wesentlich ist für einen gelingenden Nachteilsausgleich. Die Standardisierung klarer Prozesse, die Einsicht der Lehrpersonen, dass trotz ähnlicher Beeinträchtigungsformen Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Bedürfnisse zeigen sowie eine sensible Kommunikation bezüglich des Nachteilsausgleichs in der Klasse und im Schulhaus sind wichtige Elemente für eine positive Umsetzung des Nachteilsausgleichs.
Studie Laufbahnen auf der Sek II mit Nachteilsausgleich
Ein erstes Forschungsprojekt zum Thema Nachteilsausgleich wurde an der Interkantonalen HfH durchgeführt. Darin werden die Verbreitung und die Akzeptanz des Nachteilsausgleichs auf Sekundarstufe II und der Übertritt ins Arbeitsleben von Schülerinnen und Schülern untersucht, die mit entsprechenden Massnahmen begleitet wurden.
Participation au réseau : nous vous attendons!
Nous sommes à la recherche de responsables pour la « Compensation des désavantages » dans les écoles du Secondaire II (gymnases, ECG, écoles professionnelles) et dans les administrations cantonales (Offices de l’enseignement secondaire II et professionnel) qui désirent participer activement à ce réseau. Chaque année, deux rencontres nationales donnent aux participant-e-s l’occasion de discuter de cas concrets et de tirer au clair des questions ouvertes avec le soutien d’expert-e-s. Entre les rencontres, nous répondons, en collaboration avec le CSPS, aux questions qui se posent et relayons les exemples concrets proposés par les membres du réseau.
Projet de recherche sur le sujet la compensation des désavantages au Secondaire II
EIL − Enhanced Inclusive Learning
Dans le cadre d’un projet de recherche, l'École intercantonale d'éducation spécialisée (HfH) et la Haute école spécialisée de Lucerne (HSLU) ont étudié la mise en œuvre de la compensation des désavantages en Suisse alémanique. Ils ont interrogé plus de 900 élèves et 60 enseignant-e-s de 66 classes du secondaire II, dont 22 classes de formation générale (ECG et gymnases).Les résultats de l'enquête "EIL - Enhanced Inclusive Learning. « Compensation des désavantages et autres mesures de soutien au secondaire II » ont montré, entre autres, que l'organisation autour du thème du handicap au niveau de l’école est essentielle pour une compensation des désavantages réussie. La standardisation de processus clairs, la compréhension par les enseignant-e-s du fait que malgré des formes de handicap similaires, les élèves ont des besoins différents, ainsi qu'une communication sensible concernant la compensation des désavantages dans la classe et dans l'école sont des éléments importants pour une mise en œuvre positive de la compensation des désavantages.
3ème journée thématique sur la Compensation des désavantages au Sec II:
«Collaboration entre écoles et des acteurs extérieurs», 28 août 2019, Berne,
Sous-congrès dans le cadre du 11e congrès de pédagogie spécialisée (CSPS)
Les écoles ne sont pas seules avec leurs questions concernant l’intégration d’un ou une élève avec des déficiences dans la vie scolaire. Des institutions externes et des expert-e-s offrent soutien et conseils. Toutefois, cela nécessite une connaissance de ces contacts externes, de leurs tâches et de leurs activités. Lors de cette Journée, les participant-e-s ont pu obtenir un aperçu des acteurs externes, de leurs compétences et de leurs possibilités.
2ème journée thématique sur la Compensation des désavantages au Sec II:
«Du concept à la réalité», 30 août 2017, Berne, Sous-congrès dans le cadre du 10e congrès de pédagogie spécialisée (CSPS)
Le thème de la compensation des désavantages ne devient souvent une réalité, pour le sec II, qu’au moment de l’inscription d’un-e nouvel-le élève présentant un handicap. S’en suivent alors discussions, présentation d’attestations de suivi, éclaircissement des procédures à suivre et finalement décision de la direction.
Dans les cantons, la mise en œuvre de la compensation des désavantages a fait du chemin et des développements intéressants ont eu lieu. 2017 a été le bon moment pour échanger sur les expériences faites, et pour revenir aussi sur les difficultés rencontrées et les défis concrets à relever. Nous avons également présenté et discuté des modèles mis en œuvre avec succès par des écoles.
Ce sous-congrès s'est tenu dans le cadre du congrès organisé tous les deux ans par le Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS). Notre désir d’y organiser une manifestation était aussi né de la nécessité que nous voyions à échanger entre pédagogues spécialisé-e-s et enseignant-e-s et directions d’écoles du sec II, en particulier quand il s’agit de compensation des désavantages. Les points de vue sont en effet parfois dissemblables, tant les attentes et les approches sont différentes.
Conférences du sous-congrès 2017:
1ère Journée sur la Compensation des désavantages au Sec II
«Les défis et les chances d'une obligation», 30 octobre 2014, Macolin
Partant du principe international de l’égalité des chances et de l’accès universel à l’éducation ainsi que de la Constitution suisse, la question de la compensation des désavantages pour les personnes vivant avec un handicap prend désormais de l’ampleur dans la discussion publique. Dans le domaine de l’école, les questions se posent essentiellement concernant l’aménagement des conditions dans lesquelles se déroulent les cours ou un examen. Pour les écoles du secondaire II (gymnases, lycées, ECG) et les universités qui dépendent du droit cantonal, les obligations découlant du principe de la compensation des désavantages n'étaient pas toujours claires.
Les directives ou instructions cantonales sur le sujet sont loin d’être unifiées et parfois, aussi bien la terminologie utilisée que les principes de référence n'étaient pas les mêmes. Dans l’intérêt de clarifier quelque peu la situation et de soutenir les directions dans la mise en place de mesures de compensation des désavantages, il nous semblait important de présenter au niveau intercantonal le pourtour et le contenu de ce principe ainsi que son application au secondaire II. En fin de journée, les participant-e-s disposaient d’outils et d’informations pratiques pour aborder plus sereinement l’application de la compensation des désavantages.
INFORMATIONS
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Les dépliants de «Cap Intégration»
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ZEM CES | Centre suisse de compétence pour le degré secondaire II formation générale et pour l’évaluation des écoles du degré secondaire II.