TROISIÈME Conférence nationale sur la formation continue
Chantier formation continue
Mercredi, 27 janvier 2027, de 9h00 à 17h30, Kantonsschule Olten
La révision du RRM/ORM et du PEC souligne, à l’art. 8, al. 2 «La formation continue régulière du corps enseignant est garantie», la responsabilité de l’ensemble des actrices et acteurs de la formation continue de mettre à disposition des offres répondant aux besoins des enseignant-e-s et de créer des conditions-cadres favorables à leur participation. Parallèlement, les enseignantes et enseignants ont à la fois le droit et le devoir de recourir aux formations continues.
Les résultats du deuxième rapport COD, «Perspectives pour la formation continue», ainsi que du Baromètre de la formation continue 2027 servent de base pour un partage d’expériences et des échanges sur les défis et les perspectives de développement. Les partenaires de la formation continue (cantons, prestataires de formation continue, directions d’établissement et enseignant-e-s) discuteront ensemble des moyens de développer et de renforcer une culture de la formation continue efficace.
Photo: Barbara Fässler
Prendre connaissance des thématiques du 2ᵉ rapport COD 2026 et des résultats du Baromètre de la formation continue 2027, et les approfondir.
Identifier les obstacles et les leviers pour les prochaines étapes de la COD.
Proposer des mesures et des activités en faveur d’une culture de la formation continue efficace et motivante.
Mettre à profit la réforme de la maturité gymnasiale (RRM/ORM et PEC révisés) pour renforcer le système de formation continue.
La conférence s’adresse à toutes les personnes qui s’engagent en faveur de la formation continue et qui contribuent à la mise en œuvre de l’art. 8, al. 2 du RRM («La formation continue régulière du corps enseignant est garantie»), en particulier:
les responsables cantonaux (CDIP, CESFG, offices de l’enseignement secondaire II)
les responsables des institutions de formation continue (universités, HEP, sociétés de branche et délégué-e-s à la formation continue de la SSPES, association webpalette)
les directions des gymnases et des écoles de culture générale (CDGS, CECG)
les enseignantes et enseignants (F*F, réseaux des F*F, responsables de discipline et de la formation continue dans les établissements, associations cantonales de la SSPES).
| dès 09h00 | Accueil avec café de réseautage | |
| 09h45 | Ouverture | Patrick Grob, directeur Kantonsschule Olten «Perspectives pour la formation continue» avec la participation de: Pascaline Caligiuri, directrice, ZEM CES, Regula Müller, responsable Dialogue formation continue, ZEM CES Facilitatrices et Facilitateurs (F*F) des cantons d'Argovie, Bâle-Campagne, Berne, Fribourg, Genève, Lucerne, Soleure, Tessin, Uri, Vaud et Zurich Direction: Laetitia Kiener, enseignante de français, allemand, théâtre, allemand langue seconde, Kantonsschule Beromünster LU, Facilitatrice ZEM CES |
| 10h30 | Exposé introductif La formation continue en mutation: résultats du Baromètre de la formation continue 2027 | Simone Ambord, collaboratrice scientifique, ZEM CES |
| 11h00 | Pause | |
| 11h30 | Exposé introductif Plus, est-ce forcément mieux? Conditions d’une formation continue efficace des enseignantes et enseignants | Eric Richter, professeur en pédagogie scolaire à l’Université d'Eichstätt-Ingolstadt |
| 12h30 | Pause de midi | |
| 14h00 | Brève intervention La formation continue comme investissement – exemples issus de la recherche et de la théorie | Antonino Arcuri, enseignant d’italien et d’espagnol, Gymnasium Oberwil BL |
| Brève intervention Investir dans la formation continue –exemples issus de la pratique | NN | |
| 14h30 | Table ronde Quels sont les obstacles? Quels leviers pouvons-nous mobiliser? Comment pouvons-nous contribuer? | François Piccand, président CESFG, Chef de service, Service de l'enseignement secondaire du deuxième degré du canton Fribourg Direction d'école: NN Gudrun Smuha, enseignante d’allemand, Collège Claparède, Genève et chargée d’enseignement en didactique à l’Université de Genève, membre du comité central de la SSPES, membre de la CSRFC S-II Jeannette Wick, responsable filière secondaire II – formation gymnasiale, HEP Lucerne, membre de la CSRFC S-II Eric Richter, professeur en pédagogie scolaire à l’Université d'Eichstätt-Ingolstadt Modération: Susanne Marzer, enseignante, Gymnase de Nyon, vice-présidente SSPES, Facilitatrice ZEM CES |
| 15h15 | Pause | |
| 15h30 | World Café Prolongement thématique de la table ronde | Discussion en groupe |
| 16h15 | Et maintenant? Principaux enseignements de la journée, synthèse et conclusion | Conclusion en plénière |
| 16h45 | Apéritif |
La formation continue en mutation: résultats du Baromètre de la formation continue 2027
Dr. Simone Ambord, ZEM CES
Le Baromètre de la formation continue 2027 offre un aperçu actuel des besoins et de l’offre de formation continue au degré secondaire II formation générale. La présentation s’appuie sur les résultats d’une enquête en ligne menée à l’échelle nationale auprès des enseignantes et enseignants ainsi que des cadres scolaires des gymnases et des écoles de culture générale. L’enquête a recueilli leurs appréciations concernant les offres et les besoins de formation continue, les domaines transversaux d’enseignement, la mise en œuvre du RRM/ORM révisé ainsi que les conditions-cadres de la formation continue.
L’exposé présentera une sélection de résultats mettant en évidence les thématiques qui retiennent actuellement une attention particulière dans les écoles du secondaire II, les domaines dans lesquels des lacunes sont perçues au niveau de l’offre, ainsi que les obstacles qui entravent l’accès à la formation continue. Des pistes de réflexion pour le développement futur d’une offre de formation continue adaptée aux besoins pour le secondaire II seront également proposées.
Brève biographie:
Dr Simone Ambord est titulaire d’un doctorat en sociologie de l’Université de Berne. Depuis 2021, elle travaille comme collaboratrice scientifique à ZEM CES. Ses activités portent principalement sur des questions de recherche appliquée en éducation ainsi que sur la conception, la réalisation et l’analyse d’enquêtes dans le domaine de l’éducation. Ses principaux domaines d’intérêt sont la formation continue, l’équité en éducation et les enjeux actuels du secondaire II.
Plus, est-ce forcément mieux? Conditions d’une formation continue efficace des enseignantes et enseignants
Prof. Dr. Eric Richter, Université catholique d‘Eichstätt-Ingolstadt
La formation continue constitue un élément central du développement professionnel des enseignantes et enseignants. Son importance est notamment soulignée en Suisse par les dispositions révisées relatives à la maturité gymnasiale: l’art. 8, al. 2 du Règlement de reconnaissance des certificats de maturité précise que «La formation continue régulière du corps enseignant est garantie». Cette exigence soulève non seulement la question de la participation à la formation continue, mais aussi celle des conditions dans lesquelles celle-ci peut réellement contribuer au développement professionnel des enseignant-e-s ainsi qu’à l’amélioration de l’enseignement et de l’école.
Du point de vue des sciences de l’éducation, davantage d’offres et une participation plus élevée ne conduisent pas automatiquement à davantage d’effets. L’enjeu est plutôt de savoir qui participe à la formation continue, quelles offres sont suivies, comment celles-ci sont conçues et dans quelles conditions les apprentissages qui y sont initiés peuvent être transférés dans la pratique scolaire.
L’exposé présentera des résultats de recherche organisés autour de trois perspectives: le pilotage de la participation, la qualité de la formation continue et le transfert. L’accent sera mis sur la manière dont les conditions individuelles, organisationnelles et liées à l’offre doivent interagir pour que la formation continue puisse déployer pleinement ses effets.
Brève biographie:
Prof. Dr Eric Richter est professeur de pédagogie scolaire à l’Université catholique d’Eichstätt-Ingolstadt. Après des études à l’Université Humboldt de Berlin pour devenir enseignant et des stages pédagogiques dans des gymnases du Land de Berlin, il a obtenu son doctorat à l’Université de Potsdam. Ses recherches portent sur le développement professionnel des enseignant-e-s tout au long des différentes phases de leur formation initiale et continue. Il s’intéresse plus particulièrement à la qualité, à la participation et à l’efficacité de la formation continue.
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ZEM CES | Centre suisse de compétence pour le degré secondaire II formation générale et pour l’évaluation des écoles du degré secondaire II.