Transformation numerique
Le groupe de travail pour la Transformation numérique a été créé fin 2024 par la Conférence suisse des services de l'enseignement secondaire II formation générale (CESFG). Il se compose de deux représentants de la CESFG, du délégué à la numérisation du Secrétariat général de la CDIP, d’un représentant de ZEM CES, d’au moins trois responsables cantonaux de la transformation numérique d’au moins deux régions linguistiques, de quatre membres de direction d’école en charge des TIC, ainsi que d’un représentant de la SSPES, de la CDGS et d’Educa.
Le groupe de travail a pour mission de contribuer à l'élaboration de solutions intercantonales (p.ex. en matière de protection des données) et de favoriser les échanges intercantonaux entre les responsables techniques.
Les activités du groupe de travail s'adressent aux membres de la CESFG et à leurs proches collaboratrices et collaborateurs, aux responsables cantonaux du numérique, ainsi qu'aux directions d'établissements et aux responsables des TIC au sein des écoles.
Parmi les tâches du groupe de travail figurent:
identifier les besoins et les défis dans le domaine de la transformation numérique à l’intention de la CESFG
promouvoir les échanges entre les responsables techniques
élaborer des recommandations et des offres de soutien pour les cantons et les écoles
identifier des thèmes qui nécessitent des informations, des formations ou une mise en réseau
Afin d’offrir un soutien concret aux services cantonaux, aux responsables TIC et aux directions d’établissements scolaires, le groupe de travail organise des webinaires sur des thèmes d’actualité liés à la transformation numérique.
Webinaire «L’intelligence artificielle au secondaire II formation générale: quels enjeux pour le pilotage de l’école?»
30 novembre 2026, 16h30-18h30, Zoom
Image générée avec Copilot
L’intelligence artificielle (IA) transforme l’école et l’enseignement de manière profonde et rapide. Quelles sont les implications pour les responsables au sein du système éducatif?
Quelles nouvelles décisions s’imposent dans les domaines de l’enseignement, de l’apprentissage, de l’évaluation et du développement de l’école? Comment les directions d’établissement, les responsables des groupes de discipline et les services cantonaux compétents peuvent-ils définir un cadre pertinent pour l’utilisation de l’IA et offrir des repères aux différents acteurs concernés?
Une autre question centrale concerne les compétences liées à l’IA dont les enseignant-e-s et les élèves ont besoin, ainsi que les moyens de les développer dans le cadre scolaire. Quel rôle la direction est-elle appelée à jouer à cet égard? Et comment orienter l’évolution rapide des technologies d’IA vers des usages responsables et tournés vers l’avenir?
Le webinaire s’intéressera également à l’utilisation de l’IA dans l’administration scolaire: quelles opportunités et quels risques se dessinent? Quels processus sont appelés à évoluer? Et quelles nouvelles tâches de pilotage et de gestion en découlent?
Après deux interventions plénières provenant de différentes régions linguistiques, plusieurs sessions parallèles à choix permettront d’approfondir certaines thématiques et favoriseront les échanges d’expériences entre cantons. La rencontre s’adresse principalement aux responsables au sein des administrations, aux directions d’établissements et aux responsables de groupes de discipline. Toutes les autres personnes intéressées sont également les bienvenues!
Partager des informations et des résultats de recherche susceptibles de susciter la réflexion au niveau des cantons et des écoles et de contribuer à une prise de décision éclairée dans le domaine de l'IA
Favoriser l'échange de bonnes pratiques et d'expériences entre les cantons et les écoles, au-delà des frontières linguistiques
Le webinaire s’adresse aux groupes cibles suivants :
Membres de la CESFG et/ou leurs proches collaborateurs/trices
Personnes de contact/responsables cantonaux de la transformation numérique
Membres de direction et responsables TIC dans les écoles
Responsables de groupes de discipline
Autres intéressé-e-s du secondaire II
| 16h30–16h40 | Mot de bienvenue Introduction au thème | Patrick Langloh, président du groupe de travail Transformation numérique Ivo Schorn, vice-directeur, ZEM CES |
| 16h40–17h15 | «Piloter l’intégration de l’IAg au secondaire II: entre cadre, autonomie et incertitude» | Anne Storno, Responsable de l'équipe Pédagogie Numérique, DGEP, Canton de Vaud, et Chargée d’enseignement, Haute École de Gestion, Genève |
| 17h15–17h35 | «Pilotage de l'école et IA: pistes de réflexion issues de la pratique» | Stefan Schneider, Directeur de la Kantonsschule Romanshorn, Thurgovie |
| 17h35– 17h40 | Introduction aux sessions parallèles | Ivo Schorn, vice-directeur, ZEM CES |
| 17h40–17h45 | Pause et répartition dans les sessions parallèles | |
| 17h45– 18h30 | Sessions parallèles (exemples de pratique et pistes de mise en œuvre) |
«Piloter l’intégration de l’IA au secondaire II: entre cadre, autonomie et incertitude», Anne Storno
L’essor de l’intelligence artificielle générative interroge les finalités de l’école, les apprentissages, l’évaluation et l’autonomie professionnelle. À partir de la démarche menée au sein de la DGEP sur le canton de Vaud qui a aboutit à construire un cadre commun permettant d’autoriser, de limiter ou d’interdire certains usages de l'IAg selon les objectifs pédagogiques, cette conférence explore les défis d’un pilotage entre cadre commun, accompagnement des établissements et incertitude. Elle présente un processus évolutif (écouter, cadrer, outiller, former, expérimenter et ajuster) tout en mettant en lumière les résistances, les controverses et les arbitrages qu’implique une telle transformation.
«Pilotage de l'école et IA: pistes de réflexion issues de la pratique», Stefan Schneider
Comment les directions d’école peuvent-elles donner des repères face à l’intelligence artificielle et rendre possible son développement? Stefan Schneider propose de mettre en discussion plusieurs réflexions issues de sa pratique en tant que directeur. L’accent est mis sur l’IA comme composante du développement de l’école et sur l’apprentissage collectif au sein du corps enseignant. Il s’agit notamment de clarifier des objectifs de formation communs, de créer des conditions-cadres favorables et d’ouvrir des espaces d’expérimentation. Les connaissances et les expériences des enseignantes et enseignants constituent à cet égard un fondement important.
Cette contribution invite à réfléchir sur les approches permettant de façonner collectivement le développement de l’école, notamment en matière d’IA.
ÉVÉNEMENT
Webinaire «L’intelligence artificielle au secondaire II formation générale: quels enjeux pour le pilotage de l’école?»
30 novembre 2026, 16h30-18h30
Inscription jusqu’au 18 novembre 2026
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ZEM CES | Centre suisse de compétence pour le degré secondaire II formation générale et pour l’évaluation des écoles du degré secondaire II.