Job shadowing dans le domaine de l'éducation

Christine Gagnebin-Diacon, Rectrice du Gymnase français de Bienne et Cornelia Gilgen, Konrektorin Zweisprachige Abteilung des Gymnasiums Biel-Seeland

Un tel échange entre directions est clairement enrichissant. Nous avons très rapidement remarqué que notre thématique ne correspondait pas à la réalité luxembourgeoise: la question culturelle n’étant pas rattachée à une langue, nos questions sur la cohabitation de deux cultures différentes tombaient à plat. Lors des deux séances de direction auxquelles nous avons assisté, la langue parlée passait du luxembourgeois au français, de l’allemand à l’anglais, la prise de note du procès-verbal, en direct, se faisant dans un mélange de toutes ces langues.  

Das Schulsystem ist also nicht mit unserem zu vergleichen, wo die Schüler und Schülerinnen entweder auf Deutsch oder auf Französisch eingeschult werden und dann im Gymnasium die zweisprachige Ausbildung beginnen. Hier in Luxemburg beginnen alle Schüler und Schülerinnen (unabhängig von ihrer Muttersprache) mit dem gleichen Sprachbad. 
Un tel échange permet de découvrir une nouvelle réalité scolaire, de s’arrêter et de prendre du temps pour comprendre et réfléchir inévitablement à sa propre réalité scolaire. 

Daniel Franz, Rektor Kantonsschule Baden
«Das Schulleitungsshadowing und der Austausch mit den Schulleitungsmitgliedern des Gymnasiums Wilsdruff waren für uns eine sehr positive Erfahrung und in vielerlei Hinsicht interessant, bereichernd und anregend. Die Tatsache, dass wir uns mit unseren deutschen Kolleginnen und Kollegen sehr gut verstanden haben, erlaubte sehr offene Gespräche zu führen und voneinander zu lernen.
Aufgefallen ist uns in Wilsdruff:

«Schüler helfen Schüler» ist ein Ansatz, den wir noch stärker verfolgen könnten.

Elke Adams, Konrektorin, Lucien Zehnder, Konrektor und Erika Veltin, Konrektorin des Gymnasiums Kirschgarten Basel 

«Trotz der vielen Unterschiede zu unserem Schulsystem (Gymnasium von der 5. bis zur 12. Klasse, reformierte Oberstufe mit Grund- und Leistungskursen etc.) gibt es sehr viele Gemeinsamkeiten im täglichen Schulbetrieb. Die Bedürfnisse und Aufgaben sind überall ähnlich. Wir sind beeindruckt vom binationalen Studiengang und der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit. Die Eindrücke des Internatslebens sind uns nachhaltig in Erinnerung geblieben.»

Roger Rauber, Rektor, und Monika Iten, Prorektorin der Kantonsschule Seetal

«Wir hatten im Vorfeld erwartet, dass der Besuch am Reclam-Gymnasium spannend und intensiv werden würde und dass wir durch das „Eintauchen“ in den Schulbetrieb der Partnerschule einen realistischen Einblick in den schulischen Alltagsbetrieb erleben könnten. Unsere Erwartungen haben sich vollumfänglich erfüllt. Da in der letzten Woche vor den Weihnachtsferien die eine oder andere weihnachtliche Veranstaltung stattfand, hat uns das zusätzlich einen speziellen Einblick in die Schulkultur der Partnerschule (Stichwort: Wie wird an der Schule die Vorweihnachtszeit gelebt?) erlaubt. Wir empfehlen anderen Schulleitungen, sich auch auf einen solchen Austausch einzulassen. Es ist sehr anregend und erhellend, einmal „über den eigenen Zaun“ hinwegzusehen.»

Anton-Philipp-Reclam, Gymnasium Leipzig
«Unbedingt weiterzuempfehlen als einzigartige Möglichkeit der Fortbildung und Reflektion der eigenen Arbeit. Das besonders Wertvolle besteht in dem eine Woche andauernden intensiven Austausch mit den
Kollegen und dem Beobachten und Erleben eines neuen schulischen Systems in einem anderen Land.»

Laurent Weirig, Chef de Département de la Formation continue IFEN, Luxemburg, und Renata Leimer, ZEM CES

«Wir blicken auf eine anregende 2. Job Shadowing-Woche mit intensivem Programm zurück. Im Club_E von ZEM CES haben wir uns über die digitalen Assessments im Medizinstudium informieren lassen, an der Präsidentenkonferenz des Verbands Schweizerischer Gymnasiallehrerinnen und ‑lehrer VSG hat Regula Müller das Projekt «Facilitateurs» von ZEM CES präsentiert, an der Koordinationsgruppe Sprachen der D-EDK wurden Gesuche für Finanzhilfen im Rahmen der Sprachenverordnung geprüft. Das Programm hat uns – zusammen mit internen Schulungen und Besprechungen am ZEM CES – angeregt, über unser individuelles Handeln, das schweizerische und luxemburgische Bildungssystem und aktuelle Herausforderungen nachzudenken. In der freundschaftlichen Partnerschaft wurde die Reflexion bereichert durch kritische Fragen, Feedbacks und Hinweise auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Wir danken Movetia für die Unterstützung dieses Projekts und empfehlen dieses gerne weiter!»

Torsten Lessig, Referent Sächsisches Landesamt für Schule und Bildung LaSuB
«Bei meinem Besuch in Bern konnte ich meine Ziele weitgehend realisieren: Ich habe einen Überblick über die Weiterbildung im Schweizer Schulsystem erhalten und Aufgaben und Struktur von ZEM CES kennengelernt. Von meiner Tandempartnerin und den anderen Kolleg*innen in Bern wurde ich dabei wunderbar unterstützt und konnte Einblick in ihre Arbeit nehmen.
Im Vergleich zu meinen Arbeitsfeldern am LaSuB stellte ich teilweise große inhaltliche Parallelen fest, z. B. bei der Ausbildung von Führungskräften. Auf anderen Gebieten dagegen ist die Problemlage in der Schweiz eine deutlich andere: das bei uns massive Problem fehlender Lehrkräfte und daher einer großen Zahl von Seiteneinsteigern an den Schulen ist in der Schweiz viel weniger präsent.
Ein großer Gewinn für meine eigene Arbeit sind vor allem Beobachtungen, die Zusammenarbeit und Kommunikation innerhalb des Teams betreffend. Hier erhielt ich klare Impulse und kann konkrete Anregungen umsetzen.»